La primera de las exposiciones fue realizada por una sóla compañera debido a cualquier circunstancia personal que la ocurriese y que la impidió formar parte de un grupo como el resto de compañeros hemos hecho. A pesar de que eché en falta una actividad de trabajo cooperativo más práctica (entendido por esto algo más visual como un vídeo, unas imágenes, algún tipo de montaje, etc...) he de reconocer que hizo un buen trabajo en cuanto a síntesis y estructura de los contenidos se refiere. Debemos tener en cuenta que el trabajo cooperativo favorece el aprendizaje y hace que sea divertido y entretenido poder aprender de los demás. No obstante, en este caso, la compañera ha tenido que hacer un esfuerzo bastante grande para prepararse el trabajo sola, cosa que creo que es digno de admiración. Durante la exposición, Yolanda hizo algunos pequeños paréntesis de ideas que iban surgiendo y que eran importantes para nuestra formación, de manera que fuí capaz de quedarme con las siguientes oraciones, elaboradas a partir de lo debatido:
- Debemos ser emprendedores y actuar, no esperar siempre a que otros lo hagan.
- Para cambiar las cosas, en primer lugar, debemos buscar apoyo de otros miembros, compañeros,... que compartan nuestro modo de ver la educación.
- Hay que tener claro qué es lo que se pretende conseguir, qué vamos a trabajar, qué competencias, habilidades, y destrezas se van a desarrollar en el proceso etc...
- No debemos tener miedo ante las posibles repercusiones negativas y adversidades que puedan surgir, tenemos que ser emprendedores y defender aquello en lo que creemos.
La exposición que hemos podido ver en el día de hoy viene de la mano del grupo conocido como "The Parcheesi". Como otros grupos no se ponían de acuerdo con el nombre del grupo, de manera que empezaron a decir colores, los mismos les recordaron al famoso juego de mesa del parchís y ése fue el nombre que terminaron adoptando. Entre los miembros del grupo parecía haber una buena cohesión, cosa que es muy importante en este tipo de actividad. La primera parte del trabajo ha sido de tipo introductoria (siguiendo el esquema general del resto de grupos), aunque se han centrado especialmente en dos tipos de técnicas de trabajo cooperativo: tutoría entre iguales y TGT. La primera se explicó mediante un vídeo a modo de entrevista con los propios miembros del equipo como protagonistas. El segundo se han servido de un juego a modo de "trivial" en el que se tenían que responder una serie de preguntas según las tarjetas que iban saliendo (éstas, a su vez, dependiente del color elegido). La propuesta me ha parecido buena idea a pesar de que por falta de tiempo no hemos podido ponerlo en práctica del todo bien. El único fallo que han tenido al plantear esta actividad ha sido obviar las normas del juego, es decir, las "leyes" que se establecen desde un principio y que establecen los límites que existen, las consecuencias de un correcto comportamiento en el juego, las repercusiones.... . También han faltado premios para todos y cada uno de los participante, ya que, si recordamos, la TGT se caracteriza por fomentar la cooperatividad frente a la competitividad gracias a los múltiples premios que existen. Al ser todos los grupos premiados, se elimina automáticamente la competeción en el juego y, centrándolo bien, se orienta hacia el aprendizaje, que es lo verdaderamente importante.
Tras esta última exposición he podido darme cuenta de dos cosas: la importancia de las normas de forma más global en el aula, que favorecen el orden en una clase, el funcionamiento del aula, la toma de conciencia por parte de los alumnos de las consecuencias que tiene infringirlas, así como asumir la responsabilidad de cumplirlas tanto a nivel personal como grupal; y, por otro lado, de una de las bases del aprendizaje cooperativo, que a veces se pasa por alto en muchos casos por parte de algunos profesores y que no se debería de tomar a la ligera, pues responde a uno de los principios y fundamentos de la escuela inclusiva: LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
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