Hoy para mí ha sido el primer día que he podido ver exposiciones debido a que el día anterior (jueves 4 de abril) me fue imposible acudir a clase como motivo de una tutoría.
Nuestro grupo fue el primero en exponer el trabajo. Comenzamos explicando el motivo por el cual nos habíamos puesto como nombre "Cinco estuches", que, aparte de por tener en común los 5 un estuche, también porque nos gustaba el nombre así como por tener "muchas cosas buenas almacenadas en nuestro interior", (al igual que los estuches). Llegados al plan de equipo, nos detuvimos en los roles que desempeñábamos cada uno de nosotros, con nuestros compromisos personales por parte de cada uno así como las microtareas y comentamos el grado de consecución de los mismos durante el proceso de elaboración de nuestra actividad, las microtareas, la valoración de los objetivos del equipo... La parte que me tocó explicar a mí fue la relacionada con las ideas de los textos del Aprendizaje Cooperativo que habíamos trabajado (que constituían sobre las que se asentaba nuestro "proyecto"). Tomé una postura relajada y segura que me permitió hacer una de las mejores exposiciones que he hecho hasta ahora en los casi tres años que llevo de formación académica. También saqué a relucir algunos de los aprendizajes que obtuve mediante la asignatura de Organización e Instituciones educativas del primer curso, enriqueciendo tanto a los compañeros que me escuchaban como a la propia exposición en sí. En relación a mis compañeras, he de decir que lo hicieron también muy bien, y, personalmente, es digno de valorar el esfuerzo de algunas de ellas que todavía experimentan un estado de nervios en situaciones como estas. El esfuerzo y empeño por parte de todos nosotros dio como resultado un buen trabajo del que cada uno de nosotros nos sentimos satisfechos. Las anotaciones que nos hizo Yolanda acerca del trabajo consistían en romper con ese esquema que tan afianzado tenemos en la cabeza de: primero el profesor explica y luego los alumnos hacen, proponiéndonos "darle la vuelta" al asunto, (cosa que pude comprobar en el siguiente trabajo pero que comentaré al final de la entrada a modo de autoreflexión).
Seguidamente, el grupo que expuso fue el conocido con el nombre de "The Rainbow". Para empezar (y siguiendo el esquema de las presentaciones como hicimos ) nos explicaron el porqué de su nombre (como propuestas de nombre de equipo surgieron varios colores, de manera que decidieron ponerse el nombre de arco iris en inglés). Seguido de esto, nos mostraron el plan de equipo con los distintos roles que desempeñaban cada una de ellas, las microtareas, sus compromisos personales y, siguiendo el mismo esquema que nosotros, nos comentaron hasta qué punto habían alcanzado tanto los objetivos de equipo como los compromisos personales de cada una de las componentes. Una de las cosas que más me llamó la atención (aparte de un contenido muy apropiado, un "proyecto" bien secuenciado, una buena explicación... fue el grado de cohesión que existía entre ellas. Hablando en lo que al trabajo cooperativo se refiere, se trata de algo fundamental que al final del proceso de debe haber alcanzado: la cohesión de grupo. No siempre es fácil obtenerla debido a la diversidad de gustos, modos de trabajo, opiniones... pero para ello todos los miembros de un equipo han de poner de su parte, hacer el esfuerzo y tener claro el objetivo que pretenden conseguir (que es común para todos ellos) y luchar por él: el APRENDIZAJE. También me parece oportuno destacar la gran variedad de actividades y técnicas que pusieron en marcha en este proyecto, tales como el folio giratorio, el saco de dudas, el mapa conceptual a cuatro bandas... que constituyen uno de los ejes que pone en práctica de manera inmediata este tipo de aprendizaje del que vengo hablando.
De esta manera, para finalizar con la entrada y, continuando el proceso de aprendizaje como estudiante, pude extraer varias enseñanzas: la importancia y eficacia del aprendizaje por la enseñanza, razón por la cual a veces debemos "romper" con los tradicionalismos anclados a nuestras mentes y utilizar técnicas como la de "trabajo-explicación" en lugar de "explicación-trabajo"; las ventajas del aprendizaje cooperativo en cada uno de los miembros componentes del equipo, comprometiéndonos no sólo con nosotros mismos sino también con el equipo, explotando el objetivo común que tenemos común y, por último, un sentido crítico centrado en la innovación que espero no perder jamás de aquí en adelante.
"El hombre no puede descubrir nuevos océanos a menos que tenga el coraje de perder de vista la costa"
Andre Gide
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