La semana pasada tuvimos la oportunidad de presenciar una exposición llevada a cabo por unos alumnos de primero en la que se nos mostró la existencia de un colegio diferente a todo lo que ya conocemos, el colegio Trabenco situado en Leganés.
Me refiero a este colegio como "diferente" por el hecho de que no se parece a ningún colegio ordinario de los que la mayoría estamos acostumbrados a ver, donde hemos estudiado y donde hemos realizo las prácticas estos años.
Este colegio es especial, y es un claro ejemplo de lo que llevamos estudiado este cuatrimestre, la INCLUSIÓN. En este colegio TODOS son partícipes del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, desde los profesores, personal del centro, los propios alumnos, hasta los padres. Todos sienten el colegio como algo suyo, que les pertenece y de lo que están orgullosos de formar parte.
Los compañeros de primero nos mostraron la manera de trabajar en este colegio y cómo estaba organizado el mismo mediante un video en el que se hacían entrevistas a padres y a alumnos.
Me sorprendió el hecho de que fueron los propios alumnos quiénes iban guiando a los compañeros por los pasillos y les explicaban la forma de organización de su aula.
Hicieron hincapié en que este colegio está abierto para todos, desde por la mañana hasta por la tarde, no es un colegio que, al terminar las clases a las 14:00, salen todos corriendo a casa. Al contrario, es un colegio donde los alumnos se pueden quedar por la tarde, hacer sus tareas, jugar, merendar...
Los propios padres en la grabación comentaban lo informados que están del proyecto educativo, y otro de los hechos que llamó mi atención, es que el vocabulario que usan para referirse al proyecto del colegio y a sus métodos, es como el de cualquier otro docente. Con esto quiero decir, que están completamente informados de todo, saben qué es lo que se hace en el colegio, cómo aprenden sus hijos, cuáles son las metas etc.
Personalmente, gracias a ejemplos como el que mostraron los compañeros, el cual yo desconocía por completo, me doy cuenta que la inclusión no es un hecho lejano, si no que lo tenemos aquí, no es que el proceso de inclusión en un centro exista por ejemplo, como Tony Booth, en Inglaterra. Si no que, en España, en Leganés, y más cerca de lo que pensamos estas iniciativas existen y se ponen en práctica. Únicamente necesitamos las ganas, y dar con las personas adecuadas para poder emprender este tipo de proyectos en un futuro no muy lejano.
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